Любимые слова, которые составляет Паша

Какое слово Паша любит и делает из букв чаще всего? Что просит написать взрослых? Я бы предположила "мама", "папа", "Паша"... Но нет, это "Аэрофлот".

 

Паша говорит... (перлы до 2,5 лет)

Вот уже почти год записываю некоторые смешные словечки или высказывания от Паши, вот некоторые из них:

1)      Говорю Паше: «Терпи, казак, атаманом будешь». Паша задумался: «Казак? А, казак-дерезак!»

2)      Кормит папу орешками: «Вот фундук, вот миндаль, а вот кешья» (по его мнению, кешью – это творительный падеж от кешья)

Загадочный русский язык

Наверное, многие уже читали этот короткий пост о логике в русском языке, но я его вспомнила и нашла, после разговора с Пашей о том, что на столе лежит, а что стоит :)

Перед нами стол. На столе стакан и вилка. Что они делают? Стакан стоит, а вилка лежит. Если мы воткнем вилку в столешницу, вилка будет стоять. То есть стоят вертикальные предметы, а лежат горизонтальные? Добавляем на стол тарелку и сковороду. Они вроде горизонтальные, но на столе стоят. Теперь положим тарелку в сковородку. Там она лежит, а ведь на столе стояла. Может быть, стоят предметы готовые к использованию? Нет, вилка–то готова была, когда лежала.

Презентации для развития речи малышей - вред или польза?

Мне очень нравится сайт Родная тропинка и мысли его автора Аси Валасиной. В этот раз с интересом прочитала статью о презентациях для развития речи малышей. И вам рекомендую.

Презентации по развитию речи.

Что очень часто предлагается сейчас в Интернете для развития речи детей? Конечно, презентации на разные темы и учебные видео. Их полным – полно в ютубе, причем на разные темы. И многие мои знакомые считают, что именно такие программы нужны современному ребенку и обеспечат развитие речи. Только вот после таких «занятий по развитию речи» дети почему-то долго не говорят и имеют проблемы с речью и не только с ней (я писала пример из жизни на эту тему в первой части этого цикла статей о речи – «Развитие речи детей. Часть 1»!

Стоп! Давайте рассмотрим, нужны ли презентации, и какие их них нужны, а какие совершенно не нужны. И ответим на эти вопросы на основе научных исследований развития детей раннего возраста. В результате внимательного чтения этой статьи Вы будете правильно отбирать познавательные видео и презентации для развития речи Ваших  детей. И  создавать сами  презентации, которые действительно будут полезны и будут развивать ребенка, а не станут пустой тратой времени и сил. А также не будете тратить лишние деньги на покупку того, что совершенно не нужно Вашему малышу, и будете понимать, а что нужно.

"Угадать"

Паша придумал интересную игру «Угадать». Началось все с карточек «Мишкиной геометрии», когда я спрашивала:

- У Паши квадрат?

- Нет!

- У Паши треугольник!

- Да! Мама угадала! (доволен)

Очень скоро Паша сам стал предлагать мне угадать, какая у него фигура. Обычно так: «Мама угадает круг». И мама угадывала, все другие фигуры успевала перебрать, прежде чем угадывала круг J

И вот началось, сначала мы уже играли без карточек, потом стали угадывать цвет крышечек (новая любимая игрушка). А потом угадывали все подряд: маму, фонари, море, хлеб, банан. Очень выручает, когда надо ребенка отвлечь, а под рукой ничего нет. Например, в самолете долго играли, Паша просил угадать «темно» J.

Причем, если угадать быстро (сразу сказать правильный ответ), Паша хмурится и говорит «Еще угадать», пока не переберешь достаточное на его взгляд количество вариантов. Еще любит подсказывать, когда оппонент в шоке от того, что надо угадать подушку в 5ый раз, Паша начинает подсказывать реплики «У тебя… кубик?» или «Ну тогда, тогда, тогда… у тебя…»

Вот такое начало речевых игр J

"Павлуша - говоруша"

Мы вернулись из очередного отпуска (отдыхали семьей в Испании), поэтому так долго ничего нового в блоге не было. А новостей и мыслей много, еще пока руки не доходят разобрать фотографии и написать про отпуск.

Еще недавно Паша предпочитал недоговаривать слова («ма» вместо «мама»), хотя знал и мог произносить полную версию. Через какое-то время я поняла, почему так происходит: сын пытался разобраться, почему иногда «мама», иногда «маму», иногда «маме» и т.п. А когда разобрался, стал правильно склонять существительные в зависимости от падежа. Конечно, он еще не осознает это, но корректно употребляет их: «Посидим на маме», «У мамы банан».

Прошло еще совсем чуть-чуть времени, и наш Пашка стал говорить целыми предложениями, в основном в стиле «что вижу, то и пою», например «Паша ест кашу», «Папа пришел!», «Машина Рено там», «Паша качается на качелях», «Пойдем на горку».

В гости в Новосибирск

Мы улетали в Новосибирск почти на две недели (с 30 мая по 12 июня). Точнее, в Бердск, потому что жили у моих родителей. Как приятно приезжать в место, где тебя любят и ждут, а особенно Пашу - он у нас главная звезда, все хотят с ним поиграть, погулять.

Погода в Сибири наш отпуск подпортила: после +28 трудно перестроиться на холодные +12. 

Увлекательная грамматика или Кто такая глокая куздра?

В последнее время я углубилась в изучение развития речи у детей. Благодаря этому сделала для себя много интересных открытий, например, о том, как увлекательна грамматика. Посмотрите на предложение ниже, состоящее полностью из несуществующих слов. Однако смысл этого предложения понятен интуитивно:  
Гло́кая ку́здра ште́ко будлану́ла бо́кра и курдя́чит бокрёнка

Доброе слово и воде приятно

Есть много поговорок о значимости слов: «Слово не стрела, а пуще стрелы разит»,  «Доброе слово и кошке приятно» и т.п. Оказывается, эти поговорки можно воспринимать и в буквальном смысле. Есть исследования японского ученого Масару Эмото о влиянии слов на атомы воды. Ход эксперимента примерно такой: воду наливали в разные резервуары и воздействовали разными способами: одним говорили хорошие слова (любовь, благодарность), другим плохие, включали разную музыку.

Речевое развитие малышей

В последнее время я много читала и слушала вебинаров о развитии речи малышей, сейчас в процессе прослушивания одного хорошего аудиокурса. Я стала для себя делать небольшой конспект (ключевые мысли, выбранные из разных источников), чтобы почаще перечитывать и не забывать.